3O DE ENERO , DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA.

 PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LOS DIFERENTES CICLOS.

Desde el Plan de igualdad, se propone las siguientes actividades. Los objetivos a desarrollar son:

1. Trabajar, a través de las distintas actividades del currículo que se realicen a lo largo del año, la importancia de la igualdad entre el hombre y la mujer. 

2. Potenciar en el alumnado el concepto de coeducación y de igualdad mediante la transmisión de valores sociales como la tolerancia, el respeto, la igualdad, la justicia, la cooperación, la paz…
3. Mejorar las relaciones personales entre el alumnado, disminuyendo la violencia y el sexismo en las situaciones de juego. 

4. Establecer mayor colaboración entre familia y escuela para sensibilizar al alumnado y a padres y madres de la importancia de la igualdad de género.
 

 Para ello se proponen las siguientes actividades para la celebración del día 30: Día de la Paz y No Violencia:

EDUCACIÓN INFANTIL.
1. Durante la Asamblea, comentar qué significa la Paz, (a su nivel) utilizando situaciones de la vida diaria, basándonos en la experiencia del alumnado, fomentando valores de amistad, compañerismo, diálogo, no peleas, no gritar…

2. Canción “Los peques del cole”. Haciendo clic tendrás la ficha para colorear y la canción en minúscula y mayúscula.

 





























3.Cometas de la Paz. En casa y con ayuda de la familia, realizarán una cometa de colores, con la palabra PAZ, que ellos pueden escribir. Tamaño medio folio.

EDUCACIÓN PRIMARIA.

1º CICLO.

1. La Paz está en tus manos. Realizar una redacción personal, explicando que pueden hacer ellos para vivir en paz, en el colegio, en su casa, en su barrio… Puedes usar esta plantilla o que cada niño o niña haga la silueta de su mano y escriba en ella.

 
2. Cometas de la Paz. En casa y con ayuda de la familia, realizarán una cometa de colores, con una palabra relacionada con los valores: respeto, paz, tolerancia, amistad. Tamaño medio folio.

2º CICLO.

1.Redactar un artículo de periódico: "El día de la Paz en tu colegio".

2. Cometas de la Paz. En casa y con ayuda de la familia, realizarán una cometa de colores, con una frase relacionada con los valores: respeto, paz, tolerancia, amistad. Tamaño medio folio.

 

3º CICLO.

1. Premios Nobel de la Paz. Qué es, en qué consiste, qué personas han recibido el Premio. Redactar bibliografías de personas que han recibido el Premio.

 2. Grullas de papel, lectura. Por pareja y siguiendo las instrucciones se ayudarán unos a otros, para hacer cada uno su grulla, pero importante por pareja fomentar el compañerismo, el diálogo…

 "A lo largo de todo el Lejano Oriente, la grulla es considerada un pájaro de buen augurio y es conocida con varios nombres: "el ave de la felicidad", "la grulla celestial", "el ave de la paz". En Japón, después de la segunda guerra mundial, el "origami" (técnica de realizar figuras con papel doblado) hizo de la figura de la grulla de papel un símbolo de la paz y la esperanza.
Según algunas leyendas la grulla, es el pájaro más antiguo de la tierra, y siempre ha capturado la imaginación humana con su belleza, longevidad, e inteligencia"

Haciendo clic, descargarás las instrucciones para hacer la grulla.

3. Cometas de la Paz. En casa y con ayuda de la familia, realizarán una cometa de colores, con una frase célebre relacionadas con los valores: respeto, paz, tolerancia, amistad. Tamaño medio folio.

AULA ESPECÍFICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

1. Durante la Asamblea, comentar qué significa la Paz, (a su nivel) utilizando situaciones de la vida diaria, basándonos en la experiencia del alumnado, fomentando valores de amistad, compañerismo, diálogo, no peleas, no gritar…

2. Canción “Los peques del cole”.

3. Cometas de la Paz. En casa y con ayuda de la familia, realizarán una cometa de colores, con la palabra PAZ, que ellos pueden escribir. Tamaño medio folio.

A nivel de centro:
- Cantar una canción "Paz y amor" de Gisela, acompañando al coro.

- “Vuelo de cometas” mostrarán sus mejores deseos de Paz para nuestro colegio y para la vida.

- En el acto, cada alumno y alumna mostrará su trabajo realizado.

MATERIAL: Fichas para trabajar.

MATERIAL POR CURSOS.

 

4º EDUCACIÓN PRIMARIA : PROYECTO ALEGRÍA.

El recurso didáctico: Proyecto Alegría. La abeja Berta y el abuelo Li.
Proyecto globalizado de desarrollo de las competencias básicas y la educación en valores, que ha sido elaborado y puesto en práctica en el CEIP Mª Moliner de Zaragoza.
Después de obtener en el 2005 el primer Premio Nacional de Innovación Educativa con su proyecto: Un mundo de alternativas, Martín Pinos Quílez nos presenta ahora este CDROM interactivo con una propuesta didáctica para 4º de Primaria que conecta con la Psicología Positiva, las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional.
 
El recurso didáctico completo(haz clic en la imagen).

3º EDUCACIÓN PRIMARIA: PACO Y LOS VALORES SOCIALES.

Los valores sociales
1. Paco y la justicia.
2. Paco y el trabajo.
3. Paco y la lealtad.
4. Paco y la paz.
5. Paco y la libertad.
6. Paco y el ser tolerante.
7. Paco y la solidaridad.
8. Paco y la amistad.
9. Paco y la humildad.
10. Paco y la responsabilidad.
11. Paco y el amor.
12. Paco y la confianza.
13. Paco y la esperanza.
14. Paco y el respeto.

1º EDUCACIÓN PRIMARIA. ANDALUNA Y SAMIR.

Página web educativa creada por la Consejería para la Igualdad y Bienestar de la Junta de Andalucía. Andaluna y Samir son los personajes principales y a través de pequeños videos van cantando y contando una historia relacionada con valores educativos. Desde la misma página podemos descargar los vídeos, el sonido o las letras. Consta de 13 capítulos de diferente temática:

• Integración de extranjeros
• Las familias
• Igualdad de género
• Las niñas y niños y la salud
• Denuncia del maltrato infantil
• Respeto por el medio ambiente
• Integración de personas con discapacidad
• Menores, justicia y policía
• La adopción
• Buen uso de las nuevas tecnologías
• Violencia entre iguales
• Los niños y la escuela
• Cooperación y solidaridad

PROPUESTA PARA EL CURSO 2014-2015.

Este curso las propuestas desde el Plan de Igualdad son las siguientes:

Haz clic en el documentos y lo descargas.

3 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA CAPACIDAD.

Hoy es día 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Queremos aportar nuestro granito de arena, para entre todos y todas alcanzar la igualdad.

Tener una limitación no importa pues al tiempo nacen otras Capacidades, que nos permiten vivir buscando la felicidad que nuestro mundo posibilita. 

He encontrado este vídeo: “DI CAPACIDAD”. 

Algunas frases de las que salen en el vídeo:

- Si no hay límites en el pensamiento no hay límites para nada ¡Di Capacidad! 

- Los prejuicios son una forma de discapacitad ¡Di Capacidad! 

- Por un mundo mejor ¡Di Capacidad! 

- Pan para todos, igualdad para todos ¡Di Capacidad!

- Por los niños que sueñan con volar ¡Di Capacidad! 

 Te invito a que hagas tu propia frase y la compartas a través de un comentario.

RECURSOS PARA EL 25 DE NOVIEMBRE.

Propongo un material y unas propuestas para trabajar con él, por niveles.

NI UN BESITO A LA FUERZA.

CUENTO. 

VÍDEO.

- Del cuento.

- Signado y subtitulado, realizado por alumnado.

PROPUESTAS. 

 PLANTILLA DE GLOBOS.

25 NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

¿POR QUÉ SE CELEBRA EL 25 DE NOVIEMBRE? 

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1999.  La propuesta para que se celebrara en esa fecha la realizó la República Dominicana, con el apoyo de 60 países.

Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.

 

En 1981 se celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como el Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres, recordando el asesinato de las hermanas Mirabal.

En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como:

"todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada".

20 DE NOVIEMBRE DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

¿Por qué se celebra el dia del niño?
La celebración del Día del Niño y la Niña se remonta al año de 1924, cuando la Liga de las Naciones, precursora de las Naciones Unidas, estableció que "la humanidad les debe a los niños lo mejor que tiene para ofrecer". Desde entonces, se les honra en una celebración internacional.

 

Desde entonces, se convocó a la celebración internacional para honrar a los niños y las niñas. Posteriormente, en 1948, las Naciones Unidas, aprobaron una segunda Declaración de los Derechos del Niño. En 1959, la Asamblea General autorizó una tercera Declaración de estos Derechos, más detallada que las anteriores, y en 1979, Año Internacional del Niño, el Gobierno de Polonia propuso agregar a la Convención de 1959 diez puntos sobre la ejecución de la declaración.

Finalmente, en 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño por unanimidad y el 2 de septiembre de 1990, el tratado entró en vigor con fuerza legal para todos los Estados que lo ratificaron.

Esta es la Declaración Universal de los Derechos del Niño aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 20 de noviembre de 1959.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.

1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. 

2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. 

3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. 

4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados. 

5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular. 

6. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. 

7. El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. 

8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. 

9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral. 

10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

VIDEO.

 MATERIAL DESCARGABLE Y FOTOCOPIABLE.

PROPUESTA PARA EL CURSO 2013-2014.

Este curso las propuestas desde el Plan de Igualdad son las siguientes:

¿Qué te parece? ¿Y en tu centro educativo cómo lo hacéis?